PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), khususnya pada materi perubahan wujud benda. Penelitian menggunakan metode wawancara dan observasi dengan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jumlah sampel 15 siswa kelas VI di SD Nahdlatul Ulama. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test yang mengukur kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran berbasis proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Siswa lebih aktif dalam proses belajar dan menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap materi yang dipelajari. Temuan ini mendukung penggunaan model pembelajaran berbasis proyek sebagai metode yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.