PEMAHAMAN LITERASI FISIK TERHADAP KEBUGARAN JASMANI SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR

Abstract

Literasi jasmani merupakan salah satu landasan penting dalam pembelajaran pendidikan jasmani karena mencakup kemampuan, pemahaman, serta motivasi individu untuk tetap aktif bergerak sepanjang hayat. Di sisi lain, kebugaran jasmani menjadi indikator utama kondisi fisik siswa yang berperan dalam menunjang aktivitas belajar sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara pemahaman literasi jasmani dengan tingkat kebugaran jasmani pada siswa kelas VI Sekolah Dasar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan 92 siswa kelas VI Sekolah Dasar di Sumberpucung yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Adolescent Physical Literacy Questionnaire (APLQ) untuk mengukur literasi jasmani dan Tes Kebugaran Pelajar Nusantara (TKPN) untuk menilai kebugaran jasmani. Analisis data dilakukan melalui uji korelasi Pearson dengan bantuan perangkat lunak SPSS.

Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara literasi jasmani dan kebugaran jasmani, dengan koefisien korelasi sebesar r = 0,278 dan nilai signifikansi p < 0,01, yang termasuk dalam kategori hubungan rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa literasi jasmani memiliki keterkaitan dengan tingkat kebugaran jasmani siswa, meskipun kontribusinya relatif kecil. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan pembelajaran pendidikan jasmani yang tidak hanya berfokus pada aktivitas fisik semata, tetapi juga pada pengembangan pemahaman, sikap, dan motivasi siswa terhadap aktivitas jasmani guna mendukung peningkatan kebugaran secara berkelanjutan.